v. 27 n. 63 (2026): Didática e Docência: perspectivas epistemológicas, ético-políticas e formativas

Publicado: 26-03-2026

Editorial

• Editorial

  Lourival José Martins Filho

  01 - 04

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Apresentação

• Apresentação

  Jilvania Lima dos Santos Bazzo, Alba Regina Battisti de Souza

  05 - 10

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Dossiê

• Religião, educação e espiritualidade: considerações oportunas

  Dante Augusto Galeffi

  11 - 41

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• Estatuto científico da pedagogia: tendências epistemológicas e implicações para os estudos pedagógicos

  José Leonardo Rolim de Lima Severo, Selma Garrido Pimenta

  42 - 65

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• A educação escolar e o processo de ensino-aprendizagem conforme a didática desenvolvimental de Vasili Davídov

  José Carlos Libâneo

  66 - 96

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• Didática e Paulo Freire: apontamentos sobre a pedagogia dialógica relacional

  Jilvania Lima dos Santos Bazzo, Alba Regina Battisti de Souza

  97 - 115

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• Dos fundamentos didáticos de uma pedagogia da mãe-terra a partir das pedagogias nativas de povos indígenas

  Rui Dias Florêncio

  116 - 134

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• Pertencimento e identidade docente: uma análise a partir do Projeto Político Pedagógico

  Rosimeri Jorge da Silva

  135 - 151

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• O trabalho colaborativo entre docentes e intérpretes educacionais: reflexões didáticas

  Rogers Rocha

  152 - 171

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• Sala de aula invertida: outro modelo educativo para a construção de conhecimentos no contexto da cirurgia veterinária

  Alvaro Luis Enrique Adriazola Uribe

  172 - 204

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• Teachers and the curriculum in cyberculture

  Edméa Santos, Bento Duarte Silva, Fernando Albuquerque Costa

  205 - 229

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• A escrita enquanto processo reflexivo na construção subjetiva de docentes que atuam com crianças

  Tiago Alexandre Fernandes Almeida, Fabiana Fernandes Ribeiro Martins

  230 - 249

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Entrevista

• Entrevista com a Professora e Pesquisadora Marilza Vanessa Rosa Suanno

  Marilza Vanessa Rosa Suanno

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Artigo

• A expansão da educação superior em Santa Catarina e o modelo comunitário: uma análise histórico-crítica

  Marlon Sandro Lesnieski, Marcio Giusti Trevisol, Valmir José Turcatto

  250 - 283

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• A participação política do MST com as crianças no Assentamento Histórias Vividas

  Franceila Auer, Vania Carvalho de Araújo

  284 - 311

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• As concepções de gênero nos discursos da agenda neoconservadora para as políticas educacionais no Brasil

  Neiva Furlin, Laís Rodrigues Candeia

  312 - 336

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• Habitus individuais enquanto formas de capital cultural: percursos escolares e acadêmicos de professoras da Universidade Federal de Minas Gerais

  Marcel de Almeida Freitas, Gabriel Salgado Ribeiro de Sá

  337 - 366

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• O narrar da experiência de um grupo colaborativo em Geometria nos anos iniciais

  Klinger Teodoro Ciríaco, Fernando Schlindwein Santino, Gislaine Aparecida Puton Zortêa

  367 - 396

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• O que, como e por que ler? A teoria da atividade de estudo e a análise como ação necessária para a compreensão leitora

  Letícia Vidigal, Sandra Aparecida Pires Franco

  397 - 425

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• Tudo para atender a crianças como esta: fotografia e arquitetura escolar no Rio Grande do Sul (1950)

  Claudemir de Quadros, Jauri dos Santos Sá

  246 - 450

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Resenha

• 

  Resenha do livro “Didática e pedagogia do amor-de-si: Ou dos fundamentos para uma educação do sentimento de preservação e benevolência”

  Regina Ferreira Alves, Patrícia Magalhães

  451 - 457

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