Revista Linhas

Edição Atual

v. 27 n. 63 (2026): Didática e Docência: perspectivas epistemológicas, ético-políticas e formativas

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Publicado: 26-03-2026

Editorial

Editorial

Lourival José Martins Filho

01 - 04
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Apresentação

Apresentação

Jilvania Lima dos Santos Bazzo, Alba Regina Battisti de Souza

05 - 10
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Dossiê

Religião, educação e espiritualidade: considerações oportunas

Dante Augusto Galeffi

11 - 41
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Estatuto científico da pedagogia: tendências epistemológicas e implicações para os estudos pedagógicos

José Leonardo Rolim de Lima Severo, Selma Garrido Pimenta

42 - 65
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A educação escolar e o processo de ensino-aprendizagem conforme a didática desenvolvimental de Vasili Davídov

José Carlos Libâneo

66 - 96
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Didática e Paulo Freire: apontamentos sobre a pedagogia dialógica relacional

Jilvania Lima dos Santos Bazzo, Alba Regina Battisti de Souza

97 - 115
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Dos fundamentos didáticos de uma pedagogia da mãe-terra a partir das pedagogias nativas de povos indígenas

Rui Dias Florêncio

116 - 134
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Pertencimento e identidade docente: uma análise a partir do Projeto Político Pedagógico

Rosimeri Jorge da Silva

135 - 151
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O trabalho colaborativo entre docentes e intérpretes educacionais: reflexões didáticas

Rogers Rocha

152 - 171
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Sala de aula invertida: outro modelo educativo para a construção de conhecimentos no contexto da cirurgia veterinária

Alvaro Luis Enrique Adriazola Uribe

172 - 204
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Teachers and the curriculum in cyberculture

Edméa Santos, Bento Duarte Silva, Fernando Albuquerque Costa

205 - 229
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A escrita enquanto processo reflexivo na construção subjetiva de docentes que atuam com crianças

Tiago Alexandre Fernandes Almeida, Fabiana Fernandes Ribeiro Martins

230 - 249
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Entrevista

Entrevista com a Professora e Pesquisadora Marilza Vanessa Rosa Suanno

Marilza Vanessa Rosa Suanno
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Artigo

A expansão da educação superior em Santa Catarina e o modelo comunitário: uma análise histórico-crítica

Marlon Sandro Lesnieski, Marcio Giusti Trevisol, Valmir José Turcatto

250 - 283
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A participação política do MST com as crianças no Assentamento Histórias Vividas

Franceila Auer, Vania Carvalho de Araújo

284 - 311
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As concepções de gênero nos discursos da agenda neoconservadora para as políticas educacionais no Brasil

Neiva Furlin, Laís Rodrigues Candeia

312 - 336
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Habitus individuais enquanto formas de capital cultural: percursos escolares e acadêmicos de professoras da Universidade Federal de Minas Gerais

Marcel de Almeida Freitas, Gabriel Salgado Ribeiro de Sá

337 - 366
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O narrar da experiência de um grupo colaborativo em Geometria nos anos iniciais

Klinger Teodoro Ciríaco, Fernando Schlindwein Santino, Gislaine Aparecida Puton Zortêa

367 - 396
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O que, como e por que ler? A teoria da atividade de estudo e a análise como ação necessária para a compreensão leitora

Letícia Vidigal, Sandra Aparecida Pires Franco

397 - 425
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Tudo para atender a crianças como esta: fotografia e arquitetura escolar no Rio Grande do Sul (1950)

Claudemir de Quadros, Jauri dos Santos Sá

246 - 450
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Resenha

Resenha do livro “Didática e pedagogia do amor-de-si: Ou dos fundamentos para uma educação do sentimento de preservação e benevolência”

Regina Ferreira Alves, Patrícia Magalhães

451 - 457
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