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v. 24 n. 54 (2023): Financiamento da educação e a reconstrução da democracia no Brasil

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Publicado: 2023-03-20

Editorial

Editorial

Lourival José Martins Filho

1-4
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Apresentação

Apresentação: Financiamento da educação e a reconstrução da democracia no Brasil

Maria Dilnéia Espíndola Fernandes, Andrea Barbosa Gouveia

5-15
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Entrevista

Entrevista com Nalú Farenzena

Andrea Barbosa Gouveia, Alessandra Bertasi Nascimento, Maria Dilnéia Espíndola Fernandes

16-31
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Dossiê

O custo de uma educação para a democracia

José Marcelino de Rezende Pinto

32 - 53
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Financiamento da educação e o desafio de superar políticas de austeridade para valorizar o magistério: dilemas nas formas de racionalização do Estado

Marcos Alexandre dos Santos Ferraz, Andréa Barbosa Gouveia

54 - 73
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O VAAT no financiamento da educação dos municípios da Paraíba no ano de 2021: elementos para o debate sobre democracia e valorização docente

Marcus Quintanilha da Silva

74 - 99
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Um balanço do Fundeb no estado de Mato Grosso do Sul (2009 a 2020)

Maria Dilneia Espíndola Fernandes, Solange Jarcem Fernandes

100 - 119
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Do FUNDEB ao FUNDEB permanente: um estudo de caso do estado de Mato Grosso

Josete Maria Cangussú Ribeiro, Geni Conceição Figueiredo

120 - 142
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O financiamento da educação de jovens e adultos no estado do Pará – desafios históricos

Perla Sofia Andrade de Aquino, Rosana Maria Gemaque Rolim

143 - 169
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Financiamento da educação x transparência pública: reflexões sobre a execução orçamentária

Simony Rafaeli Quirino

170 - 199
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O processo de privatização na oferta da creche em Curitiba (2015-2021): implicações para o financiamento e a democratização da educação pública

Daniela de Oliveira Pires, Izabele Caroline Silva Arving, Cassia Alessandra Domiciano

200 - 224
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Artigo

A formação de professores no Paraná para qualificar o ensino da escola primária na primeira metade do século XX

António Gomes Ferreira , Ariclê Vechia

225 - 252
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As salas especializadas do Ginásio Paranaense e a constituição do patrimônio educativo do Colégio Estadual do Paraná

Mariana Zacharias

253 - 279
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Contribuições para pensar a prática educativa no diálogo com Habermas e Freire em oposição ao excesso de racionalidade instrumental

Ivone dos Santos Siqueira, Elinete Oliveira Raposo, Nadia Magalhães da Silva Freitas

280 - 310
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Cultura corporal como acontecimento discursivo no campo da Educação Física

Clayton Cesar de Oliveira Borges, Marcos Garcia Neira

311 - 325
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Destinatários da Provinha Brasil: crianças e professores

Ana Paula Rocha Endlich, Cláudia Maria Mendes Gontijo

326 - 347
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Estado do conhecimento acerca da atuação de professores homens na educação infantil: análise de dissertações e teses entre os anos de 2000 e 2019

Irene Silva de Abreu, Josiane Peres Gonçalves

348 - 366
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Estágio supervisionado e o ser professor de Filosofia: o que dizem os licenciandos?

Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira

367 - 389
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Jornal Despertar: vestígios de ações em prol do civismo na educação rural em Caxias do Sul/RS (1947-1954)

Elisângela Cândido da Silva Dewes, José Edimar de Souza

390 - 410
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O Sexting como marcador de identidade de grupo em redes sociais: aspectos desenvolvimentais e interface pragmático-interacional

Fabricio de Souza, Flávio Biasutti Valadares

411 - 430
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Objetos da modernidade: a Escola Caetano de Campos e seu jardim de infância – São Paulo (1890-1920)

Eduardo de Souza

431 - 462
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Resenha

Resenha do livro “Federalismo e financiamento da Educação Básica no Brasil: A assistência técnica e financeira da União aos entes federados subnacionais”

Danielli Araujo Jarcem

463 - 467
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