Criação por programas: Relato de experiências com a pedagogia de cenas performativas no Cariri da Paraíba

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/259446301012026e8174

Palavras-chave:

programa performativo, jogo, pedagogia

Resumo

Este relato/artigo objetiva mostrar formas de pedagogia que entrecruzam práticas de performance com a dança e o teatro contemporâneos, num contexto universitário e em oficinas abertas ao público. Parte da noção de programa performativo, para associá-la a algumas concepções e exemplos de jogo, como estratégia de ensino e criação. A metodologia usada é a da pesquisa-ação e da prática reflexiva, pelos relatos autobiográficos. Espera-se contribuir para o ensino de artes cênicas e visuais, a partir da experiência com a performance como ponto de partida.

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Biografia do Autor

Manoel Moacir Rocha Farias Junior, Universidade Federal de Campina Grande

Professor Adjunto da Universidade Federal de Campina Grande, na área de artes cênicas, aonde também é Assessor de Arte e Cultura. Professor do Programa de Pós-Graduação Profissional em Artes (PROFARTES) da Universidade Federal do Ceará. Doutor em Artes pelo Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas da Universidade de São Paulo, com mestrado pelo mesmo programa e graduação em Letras (Português-Inglês), licenciatura, pela Universidade Federal do Ceará. Especialista em Docência no ensino superior na Universidade Católica Dom Bosco. Membro da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-graduação em Artes Cênicas - ABRACE. 

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Publicado

01-02-2026

Como Citar

JUNIOR, Manoel Moacir Rocha Farias. Criação por programas: Relato de experiências com a pedagogia de cenas performativas no Cariri da Paraíba. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 10, n. 1, p. 1–15, 2026. DOI: 10.5965/259446301012026e8174. Disponível em: https://www.periodicos.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/28174. Acesso em: 16 fev. 2026.

Edição

Seção

Aberturas Transversais