“¿Porque no?” - Desestabilizar algunas certezas sobre los espacios educativos y sus sujetos
DOI:
https://doi.org/10.5965/24471267812022074Palabras clave:
Formación de profesorado, escuela, Estudios Cotidianos, Cultura VisualResumen
La redacción de este artículo se desarrolló a partir de reflexiones entrelazadas de las experiencias como docente en dos instituciones diferentes: una escuela municipal de Florianópolis/SC y el curso de Artes Visuales de la UDESC/SC. A partir del diálogo de las contribuciones de la cultura visual y los estudios de lo cotidiano, se intenta argumentar sobre aspectos que precisan ser problematizados, revisados y/o reforzados en la formación docente. Todo ello con el objetivo de pensar modos de actuar en la docencia que se aproximen al escenario cotidiano escolar y que permitan ampliar redes de aprendizaje más significativas para los actores envueltos en el proceso educativo.
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