La Formación Superior en Artes Mediatiazada por Dispositivos Hipermediales Dinámicos

Autores/as

  • Federico Buján Universidad Nacional de las Artes image/svg+xml
  • Patricia Silvana San Martín Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5965/2175234605102013067

Palabras clave:

Formación Superior en Artes, perspectiva semiótica, Dispositivo Hipermedial Dinámico

Resumen

El presente artículo aborda aspectos de la formación superior en artes utilizando Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) desde una perspectiva semiótica. Se toma como base el marco teórico y metodológico de los Dispositivos Hipermediales Dinámicos (DHD) en el entendimiento que la complejidad de los fenómenos en cuestión demanda de una visión compleja e interdisciplinaria que permita dar cuenta de las múltiples dimensiones que los componen. Luego de conceptualizar la noción de DHD y sus bases semióticas, se presenta un caso efectuado en el ámbito de una universidad pública de Argentina donde se concretizó, en el marco de un proyecto de investigación, una experiencia de formación superior en artes a partir de la configuración de un DHD contextualizado, en atención a la especificidad disciplinar. Finalmente, se concluye que el enfoque adoptado resulta consistente para la conceptualización de problemáticas de mediatización educativa en el actual contexto físico-virtual.

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Biografía del autor/a

Federico Buján, Universidad Nacional de las Artes

Doutor em Humanidades e Artes pela Universidad Nacional de Rosario (UNR). Realizou estágio pós-doutoral na Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (USP). Atualmente é professor e pesquisador no Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA), bolsista pós-doutoral do Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) desenvolvendo pesquisas na área das Tecnologias da Informação e da Comunicação aplicadas a contextos educativos e de pesquisa, e integra o Observatório da Formação de Professores de Artes (CAPES-MINCYT).

Patricia Silvana San Martín, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Doutora em Humanidades e Artes (UNR), pesquisadora categoria Independente do CONICET, e docente-pesquisadora UNR categoria I (Argentina). Sua trajetória de pesquisa e desenvolvimento focaliza-se nas Tecnologias da Informação e da Comunicação aplicadas a contextos educativos, de pesquisa e cidadania. É líder do programa de pesquisas Dispositivos Hipermediais Dinâmicos no Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación - IRICE (CONICET-UNR). Recebeu distinções nacionais e internacionais por sua produção.

Citas

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Palíndromo 10 - Interações entre Ensino de Arte e Semiótica

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Publicado

2014-01-29

Cómo citar

BUJÁN, Federico; SAN MARTÍN, Patricia Silvana. La Formación Superior en Artes Mediatiazada por Dispositivos Hipermediales Dinámicos. Palíndromo, Florianópolis, v. 5, n. 10, 2014. DOI: 10.5965/2175234605102013067. Disponível em: https://www.periodicos.udesc.br/index.php/palindromo/article/view/4225. Acesso em: 16 may. 2024.

Número

Vol. 5 Núm. 10 (2013): Palíndromo n°10

Sección

Artigos Seção temática

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Derechos de autor 2014 Federico Buján, Patricia Silvana San Martín

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