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Nova edição publicada em homenagem a Gianni Rodari e Edgar Morin

2026-06-01

Sem que tivéssemos meios de adivinhar triste situação, lançamos hoje o número dedicado à Edgar Morin e Gianni Rodari, sendo que o mestre francês faleceu na última sexta-feira de maio, para o lamento de milhares de pesquisadores no mundo inteiro que têm como norte teórico a Teoria da Complexidade e os incontáveis livros de Edgar Morin.

Mesmo com a ampla influência das obras destes grandes revolucionários do pensamento no campo da educação, literatura e artes, as contribuições recebidas, aprovadas e agora publicadas são diminutas. Provavelmente ´pela exaustão das demandas contínuas, pela limitação de convocação das organizadoras e do alcance da revista, ainda, nos meios acadêmicos, muitos trabalhos de qualidade em desenvolvimento ou recém concluídos não constam desta publicação. Todavia, os textos publicados são um convite à leitura e um encontro com a qualidade acadêmica, com seu rigor em propor um novo olhar e experimentar o que Rodari e Morin nos fazem desde há muito tempo.

Portanto, caros leitores, o convite para as delícias do conhecimento está feito e contamos com suas contribuições futuras.

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Current Issue

Vol. 10 No. 2 (2026): Um delicado absurdo: ensino, humor, criação e pensamento complexo em Rodari e Morin
Capa do Volume 10, número 2, com a obra Lapidarium, da série Lapidarium, de Hortência Moreira. A imagem apresenta uma paisagem urbana com uma casa parcialmente destruída em tons de amarelo e branco, ao lado de uma calçada escura. Árvores e construções ao fundo compõem a cena, marcada por contrastes entre luz e sombra. Técnica: colagem e técnica mista de pintura sobre tela. Dimensão: 50 × 50 cm. Ano: 2024.

Dossier 21: “A Delicate Absurdity: Teaching, Humor, Creation, and Complex Thought in Rodari and Morin” pays tribute to these remarkable twentieth-century thinkers. Gianni Rodari, writer, educator, and creator of The Grammar of Fantasy, became known for proposing educational practices grounded in imagination, humor, and creativity as ways of constructing knowledge. Edgar Morin, French philosopher and sociologist, developed the Theory of Complexity, proposing a mode of thinking capable of articulating different forms of knowledge, overcoming fragmentation, and understanding knowledge in an integrated way. The ideas of both authors continue to contribute to contemporary research in different fields of knowledge.

Above all, considering the academic background of the organizers and the scope of the Journal of Teaching in Arts, Fashion and Design, this dossier seeks to understand, through the various texts presented here, how the contributions of Gianni Rodari and Edgar Morin intersect within the fields of arts and fashion education, both in basic education and higher education.

 

Organization:

Dr. Mara Rúbia Sant Anna, Santa Catarina State University (UDESC).

Dr. Elisângela Freitas Mathias, Santa Catarina State University (UDESC).

 

Edition:

Editor-in-Chief: Mara Rúbia Sant’Anna (UDESC)

Assistant Editors: Ivis de Aguiar Souza (UMinho)

                                   Júlia Gomes Lessa (UDESC)

Media Editor: Vinicius Vicente (UDESC)

Layout Design: Júlia Gomes Lessa (UDESC)

Graphic Design Project: Igor Reszka Pinheiro (UDESC), 2025.

Cover: Lapidarium artwork, from the Lapidarium series, by Hortência Moreira (2024).

Support: Periodicals Sector – BU/UDESC

Published: 2026-06-01

Editorial

Dossiê

  • Paths of Fraternity and Solidarity

    Izabel Petraglia , Mariangelica Arone , Wilson Horvath
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.5965/259446301022026e8604
  • The complex logic of Fantasy Grammar in Visual Arts education

    Elisângela Freitas Mathias
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.5965/259446301022026e8564
  • Complex thinking and divergent thinking: dialogue between Morin and Rodari for teaching literature

    Danielle Mari Stapassoli, Elisa Maria Dalla-Bona, Maria Luciana Scucato Benato
    1-37
    DOI: https://doi.org/10.5965/259446301022026e8544
  • Brasilvision as a pedagogy of fantasy and symbolic displacement in Fashion Design education

    Ítalo José de Medeiros Dantas, Adson de Lima Claudino, Marcelo Curth de Oliveira
    1-31
    DOI: https://doi.org/10.5965/259446301022026e8560
  • The eye and the hand: the phenomenology of perception in the graphies of portrait ands Self-portrait

    Kellyn Batistela
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.5965/259446301022026e8561
  • Teaching drawing in times of fragmented attention: relationships between drawing, time, the body, and space

    Aline Firmiano, Anelise Zimmermann
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.5965/259446301022026e8601

Transversal Openings

Interviews and Reviews

  • The Center for Education and Art (CEA) and Fanny Abramovich's contribution to Art Education – an interview with Rosa Iavelberg

    Elisângela Freitas Mathias
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.5965/259446301022026e8596
  • Lapidarium: The Artistic Practice of Hortência Moreira

    Mara Rúbia Sant'Anna, Júlia Gomes Lessa, Vinicius Vicente
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.5965/259446301022026e8718
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