Danzas afrodiaspóricas en contextos urbanos - contribuciones para la formación en danza en el tiempo presente

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573103562025e0119

Palabras clave:

danzas afrodiaspóricas, contextos urbanos, reminiscencias y rasgos africanos, formación en Danza

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo contextualizar y discutir contribuciones en torno a las investigaciones y estudios sobre danzas afrodiaspóricas en contextos urbanos para la formación en Danza, buscando comprender sus características, cruces y desafíos en busca de ampliar y complejizar procesos que se relacionan con modos de enseñar-aprender danzas. Para ello, el texto destaca algunas danzas afrodiaspóricas, sus características y rasgos estéticos reminiscencias del continente africano, así como se propone reflexionar sobre las especificidades de los saberes-haceres afrodiaspóricos que nos permiten comprender las contribuciones para la formación en el contexto de un curso superior en Danza.

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Biografía del autor/a

Roberto Rodrigues, Instituto Federal de Goiás

Doutorando em Artes Cênicas pela Universidade de Brasília (UnB). Mestrado em Performances Culturais pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Especialização em Pedagogias da Dança ela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás). Graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Prof. Na graduação em Artes/Dança no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, e do Mestrado Profissional em Artes – Prof. - Artes.

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Publicado

2025-12-18

Cómo citar

RODRIGUES, Roberto. Danzas afrodiaspóricas en contextos urbanos - contribuciones para la formación en danza en el tiempo presente. Urdimento, Florianópolis, v. 3, n. 56, p. 1–22, 2025. DOI: 10.5965/1414573103562025e0119. Disponível em: https://www.periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/27886. Acesso em: 19 dic. 2025.

Número

Vol. 3 Núm. 56 (2025): As artes vivas e o Antropoceno/Capitaloceno | Currículo, Decolonialidade e Formação Docente nas Artes Cênicas

Sección

Dossiê Temático: Currículo, Decolonialidade e Formação Docente nas Artes Cênicas

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