La pedagogía teatral en la escuela – un camino para lectura de textos de teatro

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573103362019505

Palabras clave:

Teatro em Mendonza, Teatro en la escuela, Ester Trozzo

Resumen

En esta entrevista, realizada el 17 de septiembre de 2018, la actriz, profesora de teatro e investigadora Ester Trozzo comenta sobre su experiencia con el Teatro para niños en la ciudad de Mendoza, Argentina, principalmente, en lo que consiste la importancia de la implantación de la asignatura del teatro en las escuelas argentinas. Se trata de un material importante para fomentar y ampliar los estudios y reflexiones sobre la presencia curricular del teatro como contenido escolar, sobre todo para aquellos que se dedican en sus investigaciones a estudiar sobre la importancia y la valorización de la lectura y del teatro para la formación discente.

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Biografía del autor/a

Aline Oliveira Arruda, Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande - PPGLE/UFCG. Graduada em Letras - Língua Espanhola pela Universidade Federal de Campina Grande - UFCG (2016). 

Citas

CORTAZAR, Julio. Rayuela. Buenos Aires: Editorial Sudamérica, 1963.

ROLDÁN, Gustavo. Historia del Pajarito Remendado. Buenos Aires: Colihue, 1984

TROZZO, Ester. Cuentos de Vereda. In: LERGA, G., et al. Dramaturgia y Escuela I. Obras teatrales para niños y propuestas didácticas de abordaje de los textos.

Colección Pedagogía teatral. Universidad Nacional de Cuyo: 2004.

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Publicado

2019-12-13

Cómo citar

ARRUDA, Aline Oliveira. La pedagogía teatral en la escuela – un camino para lectura de textos de teatro. Urdimento, Florianópolis, v. 3, n. 36, p. 505–516, 2019. DOI: 10.5965/1414573103362019505. Disponível em: https://www.periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/15803. Acesso em: 14 may. 2024.

Número

Vol. 3 Núm. 36 (2019): Pedagogia do Teatro: vozes da América Latina em processos de resistência

Sección

Entrevistas

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