Dances of Black Families: Notes on learning the São Gonçalo de Amarante Dance

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573102442022e0102

Keywords:

dance, learning, culture, ancestry

Abstract

This article aims to share reflections on the studies of Dances of Black families. To achieve this, the process of teaching-learning of São Gonçalo de Amarante Dance, a kind of family manifestation produced in the Quilombola settlement of Mussuca in Laranjeiras, Sergipe – Brazil, was observed. We started with the question "how do children learn to dance the São Gonçalo Dance in the family context of Mussuca?". It was considered that the fundamentals concerning the learning of the São Gonçalo Dance are based on processes linked to empirical practice, repetition and family experience. Furthermore, notes were established for the definition of Black family dances and the practices related to the learning of these dances were discussed through a study focused on the São Gonçalo de Amarante Dance.

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Author Biography

Victor Hugo Neves de Oliveira, Federal University of Paraíba

Doutor em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, com estágio doutoral em Antropologia da Dança, na Université Paris X (2016).  Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense (UFF - 2011). Graduação em Dança pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ – 2008). Professor do Departamento de Artes Cênicas da Universidade Federal da Paraíba e do Mestrado Profissional em Artes (PROFArtes/UFPB).

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Published

2022-09-26

How to Cite

OLIVEIRA, Victor Hugo Neves de. Dances of Black Families: Notes on learning the São Gonçalo de Amarante Dance. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 2, n. 44, 2022. DOI: 10.5965/1414573102442022e0102. Disponível em: https://www.periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/21539. Acesso em: 19 may. 2024.

Issue

Vol. 2 No. 44 (2022): Produção de dramaturgia a partir do Sul - Perspectivas criticas de formação e criação | Corpo e(n)cena e (des)educação II

Section

Dossiê Temático: Corpo e(n)cena e (des)educação

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