Arar la tierra y sembrar: estrategia metodológica multicultural

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573103562025e0120

Palabras clave:

afrocentrismo, educación artística, cosmofobia, Capoeira Angola, currículo multicultural

Resumen

La investigación-acción propone prácticas pedagógicas interdisciplinarias que integran la Capoeira Angola y el Teatro como métodos de aprendizaje para la apreciación de la historia y la cultura africana y afrobrasileña en las escuelas. Basándose en autores como Asante (2009), Rufino (2017) y Thiollent (1986), la metodología busca combatir la cosmofobia (Santos, 2019), expresión de la marginación simbólica de la cultura negra. Talleres realizados en instituciones públicas y privadas promovieron la redefinición de los conocimientos ancestrales, ampliando la efectividad de la Ley n. 10.639/03 (Brasil, 2003). El enfoque enfatiza la no domesticación (Gonzalez, 1984; Santos, 2023) en la participación en escenas afro-teatrales.

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Biografía del autor/a

Marcos Vinícius Firmino Pereira , Centro federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Mestrando em Relações Étnicas-Raciais, no Cefet-RJ, Bolsista (Cefet-RJ). Bacharelado em interpretação teatral e licenciatura em teatro pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Ator, produtor, roteirista e arte-educador negro, com uma caminhada diversa e plural.

Citas

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Publicado

2025-12-18

Cómo citar

FIRMINO PEREIRA , Marcos Vinícius. Arar la tierra y sembrar: estrategia metodológica multicultural. Urdimento, Florianópolis, v. 3, n. 56, p. 1–14, 2025. DOI: 10.5965/1414573103562025e0120. Disponível em: https://www.periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/27584. Acesso em: 19 dic. 2025.

Número

Vol. 3 Núm. 56 (2025): As artes vivas e o Antropoceno/Capitaloceno | Currículo, Decolonialidade e Formação Docente nas Artes Cênicas

Sección

Dossiê Temático: Currículo, Decolonialidade e Formação Docente nas Artes Cênicas

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