O conceito de campo de Pierre Bourdieu: possibilidade de análise para pesquisas em história da educação brasileira

Autores

  • Elaine Aparecida Teixeira Pereira UFSC USJ

Resumo

O trabalho é parte integrante dos estudos e das sistematizações teóricas que embasaram a produção da pesquisa de Mestrado desenvolvida pela autora, a qual está circunscrita no campo da Educação, em especial, da História da Educação. O frequente emprego do conceito de campo nas pesquisas educacionais brasileiras demonstra o quanto Pierre Bourdieu tem influenciado a produção acadêmica na educação, no entanto, tal uso nem sempre tem sido feito de forma a situar devidamente tal conceito num contexto mais amplo das produções de seu autor. Assim, este trabalho teve como objetivo lançar luz sobre o conceito de campo de Bourdieu, ao mesmo tempo em que pretende discuti-lo de forma contextualizada. Para tanto, além do conceito de campo, sua definição e suas propriedades, são abordados também outros conceitos do mesmo autor, tais como habitus e capital, os quais estão intimamente ligados àquele primeiro. O foco no campo intelectual como um dos campos de produção cultural se deve às possibilidades que as formulações de Bourdieu trazem à compreensão dos discursos dos intelectuais, do lugar de onde falam, de suas formulações, escolhas e recusas. Tais análises tornaram-se importantes para a pesquisa em questão, que trabalhou com discursos intelectuais como fontes com a finalidade de perceber projetos de educação e de formação de professores para o meio rural presentes no contexto brasileiro e catarinense de meados do século XX.

Palavras-chave: Campo; Campo intelectual; BOURDIEU, Pierre, 1930-2002; História da Educação Brasileira.

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Biografia do Autor

Elaine Aparecida Teixeira Pereira, UFSC USJ

Pedagoga formada pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestre em Educação pela linha de pesquisa Sociologia e História da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma universidade. Professora no Centro Universitário Municipal de São José e Coordenadora Pedagógica na Escola dos Sonhos, da rede particular de ensino de Florianópolis. Integrante do Grupo de Pesquisa Ensino e Formação de Educadores em Santa Catarina (UFSC/CNPq) e do Programa de Pesquisa Moderno, Modernidade, Modernização: a educação nos projetos de Brasil (séc. XIX e XX), com sede na FAe/UFMG.

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Publicado

2015-11-05

Como Citar

PEREIRA, E. A. T. O conceito de campo de Pierre Bourdieu: possibilidade de análise para pesquisas em história da educação brasileira. Revista Linhas, Florianópolis, v. 16, n. 32, p. 337 - 356, 2015. Disponível em: https://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1984723816322015337. Acesso em: 28 nov. 2022.