Improvisar para revelar: a escola em cena e os discursos que a constituem
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573101572026e0802Palavras-chave:
improvisação teatral, análise dialógica, discurso escolar, educação e arte, poder e linguagemResumo
A obra Qualquer Semelhança Não É Mera Coincidência, de Jean Carlos Gonçalves, analisa a escola como espaço simbólico e performativo, utilizando a improvisação teatral como método investigativo e político. Fundamentada na Análise Dialógica do Discurso e em estudos foucaultianos, a pesquisa revela como discursos escolares são tensionados e contestados na cena teatral. Por meio de uma estrutura dramatúrgica e de jogos teatrais, o autor evidencia relações de poder, subjetividades e disputas simbólicas no cotidiano escolar. O trabalho contribui para as áreas de Educação, Linguagem e Arte ao valorizar a escuta e o testemunho como formas legítimas de produção de conhecimento.
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