Ciudadanía en Acción: Revista Extensión y Cultura
Periódico de Pro-Rectoría de Extensión, Cultura y Comunidad de la Universidad del Estado de Santa Catarina, que divulga la producción extensionista de la Udesc y de otras Instituciones. ISSN: 2594-6412 Frecuencia: semestral Año de creación: 2006
Universidade do Estado de Santa Catarina
EXPERIENCIA INTERDISCIPLINARIA CON GEOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA EN EL PROYECTO DE EXTENSIÓN “DESPERTANDO EL BIOMA AMAZÓNICO A TRAVÉS DE LOS CINCO SENTIDOS”
Este artículo presenta un relato de experiencia desarrollado en el marco del proyecto de extensión universitaria “Despertando el Bioma Amazónico a través de los Cinco Sentidos”, que promueve el diálogo entre la ciencia, la cultura y la comunidad escolar. Las actividades se realizaron en escuelas públicas de la ciudad de Boa Vista, estado de Roraima, mediante exposiciones de Geología y Antropología dirigidas a estudiantes de educación primaria y secundaria. La propuesta buscó integrar saberes académicos y conocimientos locales a través de metodologías participativas, el uso de elementos simbólicos y experiencias sensoriales. Los resultados revelan el fortalecimiento del sentimiento de pertenencia de los estudiantes al territorio amazónico, despertando la curiosidad científica y el reconocimiento de la diversidad étnico-cultural local. La experiencia reafirma el papel transformador de la extensión universitaria en la promoción de aprendizajes significativos y en la valorización de los saberes regionales.
Derechos de autor 2025 Ciudadanía en Acción: Revista Extensión y Cultura https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERSPECTIVAS DE EDUCACIÓN EN INSTITUTOS FEDERALES: desafíos para el ejercicio de la ciudadanía
Este artículo analiza los significados que atribuyen, al proceso educativo, jóvenes estudiantes y docentes de un Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque etnográfico, incluyendo entrevistas a jóvenes y grupos focales con docentes. Los profesionales identifican desafíos como la falta de espacios dialógicos y de alineación entre la identidad institucional y la práctica docente, lo que fue consistente con la fuerte presencia, en la narrativa de los estudiantes, de un aprendizaje con foco en el mercado de trabajo. Se hace evidente una tensión entre las lecturas neoliberales del proceso educativo y la misión institucional de garantizar derechos y ciudadanía.
La historia de la liga de la sexualidad (LIS/UFTM-2010-2020)
Liga Académica se refiere a un grupo de estudiantes y profesores que, en conjunto, desarrollan acciones de docencia, investigación y extensión de acuerdo a una determinada temática. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es relatar las acciones desarrolladas por la Liga de Sexualidade entre los años 2010 y 2020. Para ello, se realizó una encuesta, en la que tuvo como objetivogeneral crear un acervo documental de la Liga de Sexualidade da UFTM (LiS/ UFTM), desde su creación en 2010 hasta 2020. Sus objetivos específicos consistían en organizar los documentos de la liga; identificar elementos históricos presentes en su constitución; describir los proyectos realizados en cada administración y los posibles impactos en las poblaciones beneficiarias; investigar la relación entre los coordinadores de estudiantes y los profesores en cuanto a la planificación y ejecución de actividades;y contribuir a la planificación de las actividades actuales y futuras. Para ello, se articularon fuentes documentales y fuentes orales a través de entrevistas a ex coordinadores/coordinadores docentes y estudiantiles. Como resultado, fue posible recopilaruna gran cantidad de datos y verificar la importancia de una investigación historiográfica centrada en los programas de extensión, que puede considerar esta investigación como un modelo. Se constató la importancia de la articulación entre fuentes documentales y orales, la documentación de las acciones por su relación con la memoria de las fuentes orales y el surgimiento del modelo híbrido como posibilidad de futuro.
Derechos de autor 2023 Ciudadanía en Acción: Revista Extensión y Cultura https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
“Tech? Pop? Tudo?” Debatiendo plaguicidas, química y salud en una acción de extensión inclusiva
El presente trabajo presenta una acción de extensión que envuelve el tema de los plaguicidas. Este tema ha sido muy desarrollado, tanto en la docencia como en las actividades de extensión. Sin embargo, el diferencial de la acción relatada aquí es que todo fue planificado para ser accesible a las comunidades de sordos y ciegos, trabajando de manera dialógica y crítica (según Paulo Freire) el modelo de desarrollo agrícola brasileño, especialmente el uso intensivo de pesticidas. A partir del documental “Nuvens de Veneno”, se crearon materiales accesibles: ventana de Libras en el documental; estructuras químicas de los principios activos impresas en 3D y en alto relieve con inscripciones en braille y audiodescritas; y un tríptico impreso y audiodescrito, contextualizando los problemas ocasionados al medio ambiente, la salud humana y animal. Todo este material fue utilizado durante la actividad de la Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología. La acción fue realizada tanto en un stand durante el evento, en la Universidad Federal de Rio de Janeiro, como en el territorio de una escuela estatal, durante las clases de química de seis clases de secundaria. Durante los dos días de exhibición en el stand, la actividad generó el interés de un público variado, desde niños de primaria, docentes - que tomaron sus clases - así como un grupo de alumnos sordos. En el territorio de la escuela, la actividad movió las clases de manera contundente, trabajando la química de los pesticidas, las preocupaciones sociales y ambientales, incluyendo a estudiantes refugiados, con discapacidad intelectual, autismo y trastornos cognitivos e intelectuales.
Juliana Christina Castanheira Vicente Pereira
CLUBE DE CIÊNCIAS: A IMPORTÂNCIA DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA FORMAÇÃO DOCENTE DE GRADUANDOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
O uso de espaços não formais de aprendizagem para o Ensino de Ciências pode ser feito por meio de clubes que visam à discussão de temas com caráter científico. Os clubes de ciências acabam se tornando benéficos tanto para os alunos participantes, os quais passam por um processo de construção e assimilação científica, quanto para a formação inicial docente, uma vez que o uso dessa metodologia alternativa pode contribuir para a sua futura atuação em sala de aula. Desse modo, este trabalho disserta acerca das experiências vividas por graduandos do curso de Licenciatura em Química, enquanto bolsistas do PIBID, destacando a sua atuação como organizadores e monitores das atividades de um Clube de Ciências para alunos do Ensino Fundamental II de uma escola pública. Nessa proposta, com presença facultativa, promoveram-se discussões sobre os temas presentes no cotidiano, relacionando os conhecimentos prévios dos alunos com novos conceitos desenvolvidos. Já no que se refere à formação inicial dos graduandos, percebeu-se que uma prática docente eficiente não está relacionada exclusivamente com o uso de um laboratório e atividades experimentais, mas também na qualidade de abordagem dos conteúdos pedagógicos e pelas discussões promovidas, de forma a se buscar uma contextualização maior significação dos conceitos utilizados.
Derechos de autor 2020 Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Cultura https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“O PREÇO DO PRECONCEITO NOS ‘COUROS’”: (DES)CONSTRUÇÕES ACERCA DA EDUCAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA
A Educação Sexual constitui um processo contínuo e planejado que abrange distintas abordagens e metodologias acerca de sexualidade, corpo e gênero. Este trabalho engloba relatos de um projeto de extensão desenvolvido com cerca de 206 estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Médio em três escolas da rede pública (uma municipal e duas estaduais) do Ceará, que teve como principal objetivo incorporar a Educação Sexual numa perspectiva sociocultural, nos currículos escolares e acadêmicos, por meio de ações pedagógicas que ultrapassam as abordagens biológico-higienistas. As estratégias didático-metodológicas utilizadas nos 15 encontros foram grupos focais organizados em minicursos, oficinas de zines, problematização de artefatos culturais, jogos e rodas de conversas acerca das temáticas da Educação Sexual. Os/as estudantes tiveram a oportunidade de expor opiniões, dúvidas e sugerir temas para serem debatidos. Assim, evidenciamos a necessidade de discutir, de modo contínuo e sistemático, essas temáticas na escola, instigando os/as alunos/as a desconstruírem preconceitos e discriminações acerca das identidades e diferenças sexuais e de gênero.
PROJETO ECO EMBAIXADOR AMBIENTAL: PRÁTICAS PARA A SUSTENTABILIDADE
Os temas Meio Ambiente e Educação Ambiental são cobrados e enfatizados nas leis e documentos da educação de base para integrar padrões sustentáveis na vida humana. Diante da problemática dos resíduos plásticos poluidores do ambiente terrestre e aquático, juntamente com o comportamento não sustentável dos alunos da escola EEB XV de Junho, como sujar, depredar e o usar copos descartáveis, este trabalho objetivou a conscientização dos discentes a realizarem e participarem de situações relevantes para a prática da Educação Ambiental. O projeto durou seis meses e foi realizado nas turmas do 6º ano I e 7º ano II. O aluno representante “Eco Embaixador Ambiental” monitorava as ações insustentáveis da sala e fazia um relatório semanal para o professor. Também foram confeccionados 100 copos retornáveis resultando na redução de 11,55% no consumo dos copos descartáveis. Toda semana três alunos eram sorteados pelo representante da sala e apresentavam uma ideia de melhoria ambiental. Um ponto de coleta de óleo foi instalado na escola para a destinação adequada deste resíduo. Notou-se pequenas mudanças no comportamento dos alunos e uma barreira entre o aprender na escola e aplicar em casa. Eles sabem quando praticam as ações insustentáveis, tentam mudar, mas esta mudança é lenta e comprometida diante das ações contrárias do cotidiano deles. É um constante construir na escola e desconstruir em casa. Espera-se que este trabalho possa contribuir para que as ações sustentáveis possam ser internalizadas e se tornem rotina em suas vidas. Palavras-chaves: Educação Ambiental, Ensino de Ciências, Meio Ambiente, Sustentabilidade.
Derechos de autor 2020 Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Cultura https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA NO ENSINO SUPERIOR
O presente artigo trata da formação de estudantes universitários para o exercício da cidadania. Ele tem por objetivo apresentar os procedimentos empregados por universidades em tal formação. Esta apresentação baseia-se no ensino superior dos Estados Unidos da América do Norte, da Europa e do Brasil. A principal conclusão alcançada é a de que em universidades destas três localidades são utilizados procedimentos bastante apropriados e efetivos.
Derechos de autor 2019 Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Cultura https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
A CORREÇÃO DE FLUXO NA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PAULO LOPES/SC
Este artigo se propõe a discutir a concepção de correção de fluxo que se encontrava na proposta pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Paulo Lopes/SC até 2017. Logo, o objetivo central do artigo é analisar por meio de pesquisa bibliográfica e documental o processo de ensino-aprendizagem na Classe de Correção de Fluxo concernente à Proposta da Rede Municipal em questão. Os resultados da pesquisa nos mostram que apesar de a iniciativa se basear na melhoria dos indicativos de aprendizagem e acolher aqueles estudantes que não se adaptaram ao ensino regular, os recursos orçamentários e a formação adequada dos trabalhadores em educação para tornar esse programa significativo ainda se mostravam ineptos.
DESENHO TÉCNICO E PERCURSOS PEDAGÓGICOS SIGNIFICATIVOS: UM OLHAR SOBRE APRENDIZAGEM EM CURSOS DE ENGENHARIA
A mediação pedagógica da componente curricular Desenho Técnico, por vezes, é muito confundida por alguns estudantes de engenharia com dificuldades, como algo “muito chato”, sem sentido, sem cor, sem atrativos e sem vida. Todavia, podem-se constatar também, mediante algumas ações pedagógicas realizadas em sala de aula, algumas oficinas interdisciplinares, mini cursos e atividades extensionistas, justamente o contrário: beleza, sentido, cor, movimento, criatividade, arte, integrações conceituais e muito envolvimento, pois o público envolvido participa de forma ativa na elaboração do próprio conhecimento, estabelecendo conexões com outras áreas de atuação, com muitas percepções singulares importantes. É possível, de forma lúdica, participativa, movimentada, dinâmica e contextualizada, discutir, exemplificar, elaborar e criar algumas representações gráficas – desenhos projetivos, com base em alguns conceitos e percepções prévias dos estudantes, que estão presentes na vida cotidiana, de forma geral, baseados nos seguintes conteúdos – ponto, simetria, sólidos geométricos, poliedros, formas regulares e irregulares, ângulos, arcos, dentre outros, por intermédio de uma prática pedagógica amparada pela ludicidade e pela criatividade, uma vez que, as atividades se tornam interessantes, prazerosas e articuladas com outros campos de conhecimentos. Dessa forma, este artigo busca evidenciar alguns resultados e reflexões, fruto das experiências pedagógicas que ocorreram com o protagonismo inicial do Desenho Técnico, ao ressaltar os benefícios tangíveis – aprendizagens, articulações conceituais, percepções ampliadas, além de muita motivação, alegria, disposição e reminiscências, que são declarados pelos envolvidos, por intermédio das ações citadas. Dentre as implicações do estudo, sugere-se a necessidade de continuidade do trabalho sobre as possibilidades do Desenho Técnico, de modo que, possam favorecer as ações pedagógicas com a componente curricular de modo ampliado, tornando-a cada vez mais significativa, sobretudo diante de acadêmicos de engenharia.
PERFIL E DESFECHO CLÍNICO DE PACIENTES TRANSPLANTADOS RENAIS EM UM SERVIÇO ESPECIALIZADO
Identificar dados gerais de pacientes transplantados renais a partir de rodas de conversas, buscando conhecê-los e proporcionar interação entre ensino-serviço-comunidade. Estudo descritivo e observacional com abordagem quantitativa, na qual foram realizadas análises das rodas de conversas realizadas em um serviço especializado com pacientes pós transplante renal em acompanhamento ambulatorial. Foi observado que a maior parte dos transplantados eram do sexo masculino, com idade média 47,6 anos. Durante as conversas notou-se que a maioria realizou hemodiálise antes do transplante renal, e muitos possuíam tempo de transplante de até 60 meses. A doença primária da IRC com maior prevalência foi IRC não especificada, seguido por rins policísticos, mais que 70% dos pacientes receberam o rim de doador falecido e menos de um terço dos pacientes eram provenientes do município de Chapecó. Conclui-se que o método utilizado para abordar os pacientes foi importante e bem aceito, o que auxiliou na coleta dos dados, trazendo benefícios para os pacientes e para a clínica. Desta forma, ressalta-se que a clínica abrange a região Oeste de Santa Catarina e possui vínculo com o Sistema único de Saúde (SUS), juntamente com boa aceitação pelos usuários.
Derechos de autor 2018 Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Cultura https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Farmácia Universitária – Um estabelecimento de saúde há 35 anos formando profissionais qualificados
A Farmácia Universitária da Universidade Federal de Alfenas tem como objetivo formar acadêmicos qualificados para o mercado de trabalho. As atividades desenvolvidas estão pautadas nos três pilares da universidade: ensino, pesquisa e extensão. As atividades desenvolvidas são muitas, mas destacam-se neste artigo, o acompanhamento farmacoterapêutico de pacientes, o descarte consciente de medicamentos evitando que os mesmos contaminem o meio ambiente e serviços farmacêuticos como aferição de pressão arterial e de glicemia capilar realizados em campanhas de saúde. Os resultados demonstram que as atividades foram desenvolvidas satisfatoriamente e que a Farmácia Universitária tem cumprido o seu papel de formador de profissionais capacitados para atuar na Assistência Farmacêutica.
Derechos de autor 2015 Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Cultura
COMUNICAÇÃO E VIVÊNCIA : A PRODUÇÃO DE ROTEIROS PARA A TV UNIVERSITÁRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
Através dos projetos de extensão é proporcionado aos acadêmicos envolvidos a possibilidade de adquirir conhecimento por intermédio da experiência, suscitando assuntos de interesse institucional por meio da criação de roteiros para a TV universitária. Com o propósito de levar a produção acadêmica à população interna e externa da Universidade Federal de Mato Grosso ampliando a visibilidade da Instituição e o seu papel social.
Derechos de autor 2014 Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Cultura
El Curso de Verano en Biotecnología, promovido por el Programa de Postgrado en Biotecnología (PPG-Biotec) de la UNIFESP, celebró su cuarta edición en 2024, reuniendo a estudiantes, La formación de los alumnos y profesionales interesados en el campo. Durante dos semanas, los participantes tuvieron acceso a conferencias, debates y participaron en proyectos experimentales. Con 25 estudiantes matriculados, el evento recibió una respuesta positiva, destacándose como un espacio para el aprendizaje y la difusión científica. Además, la experiencia del equipo organizador fue de aprendizaje y superación de desafíos, enfatizando la importancia de la colaboración y planificación estratégica para el éxito del evento. Esta sinergia entre los organizadores y los participantes refuerza el objetivo del curso como plataforma para la promoción de conocimientos y el estímulo de la investigación en el campo de la biotecnología.
LA RELEVANCIA DEL MUSEO DE LAS FAVELAS PARA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y DECOLONIAL
Este artículo examina las contribuciones del Museo de las Favelas a una educación intercultural y decolonial, analizando su papel como equipamiento cultural orientado a la promoción de la pluralidad epistémica. Inaugurado como una institución dedicada a la valorización de las culturas periféricas y a la desconstrucción de narrativas eurocéntricas, el Museo se ha consolidado como referencia en la amplificación de voces históricamente silenciadas. A partir de visitas y estudios realizados en 2023, período de intensificación de sus actividades, se observó cómo sus iniciativas culturales y educativas fomentaron la resignificación de territorios urbanos, la valorización de saberes afrobrasileños e indígenas y el fortalecimiento de comunidades periféricas. Sin embargo, con la transición hacia un gobierno estatal conservador, alineado con agendas políticas de extrema derecha, el Museo atravesó un proceso de desestructuración y subutilización como política pública. Este contexto no solo comprometió su estructura operativa, sino que también contradijo su misión original como espacio de inclusión y decolonización, ilustrando los impactos de las oscilaciones político-ideológicas en la gestión de iniciativas culturales transformadoras. Anclado en los marcos de la interculturalidad crítica y la pedagogía decolonial, este estudio articula análisis teóricos y empíricos, destacando la relevancia del Museo como un locus de resistencia y reflexión. A pesar de los desafíos impuestos, el Museo de las Favelas se mantiene como símbolo de la lucha por la diversidad cultural y la reparación histórica en Brasil, reafirmando la necesidad de políticas públicas que garanticen la permanencia de espacios culturales comprometidos con el diálogo intercultural y la construcción de una educación plural.
EXPERIENCIA EXTENSIONISTA A TRAVÉS DEL MONITOR DE UN CURSO DE GASTRONOMÍA SOCIAL
Este artículo es un relato de experiencia desde la perspectiva de una estudiante que trabaja por primera vez como monitora en una actividad de extensión, en un Curso de Bocadillos Salados impartido por el Programa de Extensión de Gastronomía Social en Jardim da Gente de la Universidad Federal de Ceará (GS-UFC) y la Escuela de Gastronomía Autosostenible (EGA) del Movimiento de Salud Mental (MSM). Se trata de un estudio descriptivo basado en observaciones y participación presencial, con un enfoque crítico, reflexivo, cualitativo y descriptivo del curso mencionado. El relato se basa en la experiencia de una estudiante de la Licenciatura en Gastronomía de la UFC y becaria del programa de extensión de la GS-UFC, quien trabajó como monitora con los docentes del curso mencionado, observando principalmente la docencia en el aula y sus prácticas. Como resultado, se presentó información sobre el Curso de Bocadillos Salados, contextualizándolo, centrándose en el público objetivo (la comunidad de Grande Bom Jardim en Fortaleza/CE), la ubicación (EGA) y el contenido impartido. También se describieron las principales incidencias, principalmente en las actividades de clase, según la percepción del monitor de GS-UFC, a través de la organización y supervisión de las clases. Finalmente, el informe consideró que esto constituía una puerta de entrada a la docencia, al proporcionar habilidades de comunicación y técnicas culinarias, ambas esenciales para la profesión de profesor de gastronomía. Con base en la experiencia, se concluyó que el aprendizaje adquirido superó las expectativas, ya que permitió el contacto con los participantes del curso y con la realidad asistida, un hecho importante que no se encuentra en los libros. Además, permitió despertar el deseo de seguir una carrera docente.
ESPIRITUALIDAD, ARTE Y SALUD EN EL CONTEXTO HOSPITALARIO:
El proyecto de extensión “El despertar de la salud a través del arte - Espiritualidad, salud y arte” - (Plantão da joy) surgió con el objetivo de llevar consuelo y ligereza desde el arte a adultos y niños hospitalizados, así como a sus familias y al personal del hospital. . Los juegos y la presencia de payasos ayudan a los niños a sentirse incluidos y a afrontar mejor el entorno hospitalario. Por otro lado, para los adultos, la realidad hospitalaria puede resultar aterradora, representando la pérdida de la rutina y el sometimiento a un nuevo conjunto de reglas. Durante las visitas al Hospital Santa Casa de Misericórdia de Catalão, los académicos, vestidos de payasos, desarrollaron actividades lúdicas, como pintura, música y juegos, con el objetivo de escuchar y relajar a los pacientes y sus acompañantes. La propuesta, principalmente, escuchar y luego hablar, con el fin de ofrecer un momento para que los pacientes expresen sus sentimientos y emociones. Destacaron dos visitas en particular. En uno de ellos, un niño de siete años expresó de manera sorprendente su fe y conocimientos religiosos, demostrando confianza y esperanza en su recuperación. En otra ocasión, a una adolescente de 14 años le diagnosticaron diabetes mellitus tipo 1, lo que llevó a su madre a hablar abiertamente sobre sus pensamientos y desafíos relacionados con la enfermedad de su hija. Los estudios han demostrado que las actividades lúdicas en un ambiente hospitalario aportan varios beneficios, como un mejor estado de ánimo, interacción social, aceptación de procedimientos médicos y un estado emocional más positivo. La espiritualidad/religiosidad también se ha asociado con un mejor bienestar general y menores tasas de depresión y ansiedad, lo que destaca la importancia de los enfoques holísticos de la salud. La presencia del proyecto “joy duty” contribuyó a la humanización del ambiente hospitalario, brindando momentos de ligereza y relajación en medio de la adversidad. La capacidad de comunicación y entendimiento entre los involucrados es fundamental para establecer una relación de confianza y complicidad, creando un ambiente seguro para el diálogo. Finalmente, el relato de experiencia destaca la importancia de la acogida y la escucha activa en el contexto hospitalario, destacando el papel del proyecto en la promoción del bienestar y la resiliencia emocional de pacientes, familiares y acompañantes.
PROYECTO DE AMPLIACIÓN “CURSINHO POPULAR PAULO FREIRE” EN BRAGANÇA, PARÁ, AMAZONÍA: estructura, resultados, desafíos y potencialidades
El objetivo de este trabajo es relatar las acciones extensionistas del Curso Popular Paulo Freire (CPPF) para asegurar el ingreso a la educación superior. El proyecto de extensión CPPF tiene como objetivo democratizar el acceso a la educación superior para los jóvenes y adultos del municipio de Bragança y áreas adyacentes en situación de vulnerabilidad social, preparándolos para los procesos selectivos de las Universidades/Institutos públicos. La perspectiva adoptada por el curso es Freiriana, que busca transformar socialmente la realidad de los estudiantes a través de la educación, promoviendo así el pensamiento crítico sobre la importancia de la educación y su relación con la sociedad. El CPPF está actualmente vinculado a la convocatoria de extensión "Eje Transversal" de la Pro-Rectoría de Extensión (PROEX) de la Universidad Federal de Pará, que financia una beca de extensión desde agosto de 2018 hasta julio de 2020. El CPPF tiene dos públicos objetivos, siendo los jóvenes y adultos de Bragança en situación de vulnerabilidad social y que están en preparación para realizar el Examen Nacional de Educación Media (ENEM) el enfoque principal. El CPPF es un proyecto de extensión que funciona desde 2007 con resultados significativos en las aprobaciones en exámenes de ingreso a la universidad. En una muestra de los años 2016 a 2018, se aprobaron cuarenta y nueve estudiantes: diez de la clase de 2016, veintisiete de la clase de 2017 y veintidós del año 2018. Estos números representan un porcentaje anual de un poco más del 50% de aprobación por clase. Uno de los principales desafíos que enfrenta el curso son las dificultades de aprendizaje, principalmente por parte de los estudiantes provenientes de la educación básica pública. Hay desafíos en torno al aprendizaje de los estudiantes en preparación para el ENEM que necesitan ser problematizados de manera conjunta entre el CPPF, la Universidad y las escuelas públicas para que el proyecto de extensión CPPF se vuelva cada año más efectivo, ya que el CPPF tiene gran importancia en sus objetivos en el contexto local, tanto en el sentido de la preparación y aprobación de estudiantes en el ENEM, como en el espacio de práctica pedagógica y didáctica de los estudiantes de pregrado.
USO DE INSTAGRAM COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN SALUD PARA LA COMUNIDAD:
Este artículo presenta la experiencia del equipo encargado de la implementación de un programa de extensión universitaria en relación con el uso de Instagram como herramienta de comunicación y educación en salud para la comunidad, así como información sobre su alcance y los temas abordados en esta red social. Esta experiencia parte del principio de que las plataformas virtuales están siendo cada vez más reconocidas y utilizadas para la información y capacitación general en salud pública y, por lo tanto, deben ser incorporadas en las propuestas académicas de extensión. El programa—Brincando de Respirar—comprende seis proyectos caracterizados por la evaluación, orientación e intervención en fisioterapia respiratoria pediátrica, que involucran a niños y sus cuidadores, así como a otros profesionales, con el fin de asegurar el éxito en la prevención, promoción y recuperación de la salud respiratoria en la población mencionada. El uso de Instagram por parte del equipo del programa, mediante contenido educativo sistemáticamente organizado y publicaciones en la red social, ha ampliado el alcance de los proyectos involucrados, ya que proporciona a la comunidad acceso sin restricciones a actividades y conocimientos relacionados con la fisioterapia respiratoria pediátrica.
Este Relato de Experiencia presenta la vivencia de becarios del Programa de Residencia Pedagógica del curso de Letras de la Facultad de Educación, Ciencias y Letras de Iguatu (UECE/FECLI), durante una actividad realizada en la Escuela de Enseñanza Media en Tiempo Integral Filgueiras Lima, en Iguatu, Ceará. La propuesta tuvo como objetivo articular el Día Internacional de la Mujer y el Día Internacional de la Poesía, a través de la realización de un recital poético que incentivara la lectura y la escucha de poemas escritos por autoras brasileñas. La actividad promovió el contacto de los estudiantes con voces femeninas de la literatura, ampliando su repertorio, incentivando la sensibilidad estética y reflexionando de manera crítica sobre cuestiones de género, identidad, empoderamiento y justicia social. Basados en los estudios de Cosson (2018, 2021), Pinheiro (2018), Duarte (2003) y en las orientaciones de la Base Nacional Común Curricular (2018), comprendemos la literatura como una práctica formativa, artística y política, capaz de formar sujetos más críticos, conscientes y empáticos. El evento literario se convirtió en un espacio de pertenencia, expresión y diálogo, fortaleciendo la autonomía intelectual de los estudiantes y aproximando el arte a la escuela como herramienta de transformación. La experiencia refuerza la importancia de fomentar la lectura de poesía, especialmente la escrita por mujeres, en el contexto escolar, señalando caminos hacia una educación más sensible, plural y humanizadora. Esperamos que sirva de inspiración para otras prácticas pedagógicas comprometidas con la equidad y la sensibilidad literaria.
La reducción de la biodiversidad como resultado de diversas perturbaciones ambientales impone a los institutos federales la necesidad de promover esfuerzos para incrementar la conservación de las especies y popularizar el acceso al conocimiento científico, acortando la distancia conocida entre la academia y la comunidad, utilizando, por ejemplo, estrategias que Incrementar la conciencia pública a través de prácticas de educación ambiental con ejemplares preservados en seco. Así, los objetivos de este trabajo fueron: producir dos piezas taxidermizadas de peces amazónicos, estableciendo su costo, utilizarlas para promover una acción de educación ambiental con estudiantes de la escuela primaria municipal Ruy da Silveira Britto y transferir la tecnología al mercado interno. comunidad (estudiantes y empleados) de la Casa-Escola da Pesca. El resultado final de las piezas fue bueno, utilizándose una base de madera como soporte y presentación. El costo de oportunidad se registró en R$ 29,77 y el costo total de los insumos fue de R$ 11,10 y R$ 17,97, respectivamente, para aracu y tilapia. El precio final también debe incluir los gastos de viaje para la compra de materiales, flete para entregar el producto final y cualquier otro gasto, además de considerar el mercado y el margen de ganancia deseado. El pescado fue el artículo más caro, lo que debería motivar a los profesionales a elegir especies de menor valor, evitando especies con atractivo comercial, como la tilapia. La conferencia con diapositivas y presentación de las piezas taxidermizadas tuvo mucha interacción con los alumnos de primaria y la etapa de taller fue productiva con 100% de satisfacción, excepto por el lugar/ambiente que al ser caluroso provocó malestar térmico en la tarde. Se concluyó que mantener una colección de partes de peces taxidermizados requiere de un constante monitoreo e higiene como forma de evitar infestaciones y daños, siendo un recurso muy útil y valioso en la concientización ambiental, así como una alternativa de ingreso, ya que existe demanda de avistamientos. . atracciones de la ciudad. Es una posibilidad para personas que tienen paciencia y cuidado –habilidades necesarias para realizar el trabajo– y disponibilidad de tiempo, o incluso personas que no pueden conseguir un empleo formal.
LA INGENIERÍA CIVIL COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL: UN PROYECTO DE EXTENSIÓN CON MODELOS Y TECNOLOGÍA REVIT
Este relato de experiencia describe la implementación de un proyecto de extensión realizado por estudiantes del curso de Ingeniería Civil de la Universidad Estatal de Minas Gerais (UEMG), campus Passos-MG, con el objetivo de promover la interacción entre la universidad y la comunidad local., mediante el uso de tecnologías aplicadas a la construcción civil. El proyecto implicó la creación de modelos electrónicos utilizando el software Revit y la construcción de modelos físicos, que fueron exhibidos al público en la plaza de la ciudad, proporcionando una comprensión más accesible y visual de las etapas de un proyecto arquitectónico. La actividad tuvo como objetivo estimular el interés de los jóvenes en las áreas de ingeniería y arquitectura, al tiempo que ofrecer a los estudiantes la oportunidad de aplicar conceptos técnicos en situaciones prácticas, promoviendo el desarrollo de habilidades profesionales y sociales. Los resultados indicaron un impacto positivo tanto para la comunidad, al democratizar el conocimiento técnico, como para los estudiantes, quienes mejoraron sus habilidades en el área de la construcción civil y fortalecieron sus vínculos con la sociedad.
ABSTRACT: The present work addresses the phenomenon of feminicide as a specific form of lethal violence practiced against females, based on the understanding and socio-historical construction of gender relations, relating this aspect to media naturalization. Given this, the research aims to understand and discuss forms of media naturalization of violent behavior and its relations with femicide. In this sense, this work will contribute to the understanding of issues related to gender violence and feminicide in which pervade the crime or sphere typified in the legislation. Therefore, it is a qualitative research that used a bibliographical study as a data collection instrument. Thus, in the discussion of the results, it was possible to perceive that the media has a strong impact on the maintenance of power relations between genders, naturalizing the place of female submission. Such naturalization, with regard to femicide, occurs through the forms of media repercussion that propagate the naturalization of male violent behavior in relation to its impact on the female gender. In this perspective, by maintaining a symbolic influence of always placing men in the spotlight or symbolic superiority, a domination is stimulated that subjects women to power or violence of different types, raised from this influence of institutions of media, social, political and familial. Keywords: Feminicide; Media naturalization; Gender.
INFORME SOBRE EL CURSO EN LÍNEA DE EDUCACIÓN PARA LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES 2022
En este trabajo se presenta un informe de experiencia sobre el Curso de Extensión en línea sobre Educación para las Relaciones Étnico-Raciales realizado en 2022. El curso fue desarrollado en el marco de los proyectos de extensión de la UEMG en la unidad de Carangola, llegando a estudiantes de dicha unidad, de otras unidades e incluso de otras universidades. En este curso se buscó fomentar una conciencia antirracista en profesores y profesionales en formación. Para ello, se ofrecieron clases a través de videoconferencias, materiales de estudio en formato de texto y video, así como actividades de evaluación en línea que buscaron estructurar el aprendizaje y la colaboración dentro del grupo. El curso culminó con la elaboración de planes de clase y acciones profesionales antirracistas, lo cual demostró un excelente compromiso por parte de los estudiantes con la temática. En este trabajo se presentará la estructura general del curso: su planificación, ejecución y resultados, reflexionando sobre su impacto a través de extractos seleccionados de las reflexiones de los estudiantes, destacando los efectos significativos que una actividad de extensión puede tener en la comunidad.
Las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) son problemas de salud que afectan a una gran cantidad de jóvenes, por lo tanto, representan una población clave en la prevención de estas infecciones, y es responsabilidad de la red de salud llegar a ellas de manera específica. El presente trabajo tiene como tema las acciones de prevención de ITS que realiza el Colectivo ISTeja Prevenido en lugares que no son foco de acción de las unidades de salud, como bares, centros nocturnos y fiestas/eventos concurridos por jóvenes y población LGBTQIA+, con el objetivo de contribuir a la política pública de los servicios de salud en materia de prevención de las ITS. Se desarrollaron dos acciones, el evento Gaymada y la fiesta Moonlight, dirigidas al público LGBTQIA+ en 2022. La participación en el evento Gaymada se llevó a cabo mediante la instalación de un stand, con la presentación del colectivo y el refuerzo de las principales formas de prevención. contra las ITS para el público y los artistas presentes, además de la distribución de condones internos y externos, lubricantes, autopruebas de HIV y folletos informativos sobre prevención de ITS y búsqueda de ayuda especializada. En la balada Moonlight, las orientaciones dadas a la población se centraron en la prevención del HIV/aids de forma relajada, con el uso de fantasías por parte de los integrantes del colectivo, con el fin de obtener la aproximación y aceptación del público presente, y a través de la distribución de materiales informativos, autopruebas de HIV, condones y portacondones, así como la instalación de cajas con condones en los baños del establecimiento. Como resultado de estas actividades, el público abordado en ambos eventos mostró interés en el tema, manteniendo diálogo con los integrantes durante las acciones y asimilando la relevancia de la distribución del preservativo y aclaración sobre su correcto uso, discutiendo las ITS sin tabú y realizando también la el autotest del HIV como forma de prevención y, en consecuencia, de conservación de la salud. El público contemplado en la acción de Gaymada fue de aproximadamente 50 personas, mientras que el evento en Moonlight alcanzó alrededor de 150 personas. Las acciones de educación en salud enfocadas en la prevención de las ITS deben formar parte de las acciones preventivas dirigidas a los jóvenes, y la inclusión de estas acciones en diferentes espacios con múltiples abordajes es fundamental para resolver problemas de salud pública, como la propagación de las ITS. El Colectivo, al estar presente en ambientes habitualmente desatendidos y juzgados, como estos, posibilita el intercambio de experiencias y puede relacionar teoría y práctica, beneficiando a los integrantes, a través de la mejora de habilidades y conocimientos, y a la población, con acceso a la información. personas calificadas, suministro de materiales para la prevención de contagios y además amplía la posibilidad de llegar a la población joven que en ocasiones no busca los servicios de salud.
PROYECTO DE EXTENSIÓN DE FARMACIA VETERINARIA COMUNITARIA
Este artículo presenta el proyecto de extensión de farmacia veterinaria comunitaria: se aprende jugando en una escuela primaria de Belém-PA, en 2022/2023. El objetivo general fue promover, a través de actividades interactivas y lúdicas, la concientización de los niños sobre los peligros de la automedicación en los animales. Las actividades fueron desarrolladas por estudiantes de medicina veterinaria de la Universidad Federal Rural de la Amazonía-UFRA. La información fue recopilada en hojas de cálculo utilizando el mundo Microsoft® y sometida a análisis cuantitativos, en frecuencia absoluta y relativa. El colegio colaboró ​​en la realización de las actividades, permitiendo implicar al profesorado en las propuestas de proyecto. Los resultados demostraron que las actividades renovadas por el proyecto en la escuela de los niños permitieron a los estudiantes demostrar sus experiencias y comprensión del tema, a través de actividades interactivas.
Virtualización de acciones extensionistas de la Liga Acadêmica de EstomatoPatologia de la Universidad de Pernambuco
El objetivo de este estudio fue describir las acciones realizadas por el proyecto "Liga Acadêmica de EstomatoPatologia (LAEP)", vinculado al PROEC/UPE, durante la pandemia de COVID-19. La extensión universitaria es un componente esencial de la formación universitaria, y en este contexto, se fundó LAEP con el objetivo de crear un espacio de discusión sobre las lesiones y sus aspectos dentro de la Patología Bucal y Maxilofacial y la Medicina Bucal. Las actividades desarrolladas por LAEP constan de momentos tanto teóricos como prácticos. En 2022, las actividades del LAEP se desarrollaron de manera virtual. Los participantes asistieron a clases, discutieron casos y promovieron la difusión de conocimientos a través de Instagram, con interacciones a nivel nacional e internacional. Además, el evento social se realizó a través de YouTube, acercando a la población en general una mesa redonda sobre el tema “Manifestaciones orales de violencia infantil”. Así, a pesar de las dificultades encontradas, se logró desarrollar un espacio para concientizar a la sociedad sobre las afecciones que afectan la región bucal y maxilofacial, además de difundir conocimientos en Medicina y Patología Bucal.
Derechos de autor 2024 Ciudadanía en Acción: Revista Extensión y Cultura https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Extensión Universitaria En El Contexto Del Grupo Pet Conexões – Gestão Ambiental
En consonancia con la Política de Extensión del Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), o grupo PET Conexões – Gestão Ambiental desarrolla, desde 2010, acciones de extensión basadas en la interacción dialógica, que buscan impactar en la formación de los alumnos y en la transformación social. Utilizando la educación ambiental como principal estrategia, el grupo viene buscando contribuir para la construcción de una sociedad más sostenible, involucrando en sus actividades, escuelas, comunidades vulnerables y público en general. El objetivo de este trabajo es registrar las acciones realizadas por el grupo PET en el año 2022, el primero después del período pandémico de COVID-19, en el cual las actividades volvieron a ser presenciales, aunque sólo parcialmente. Son relatadas cuatro acciones relacionadas al tema socioambiental, que tuvieron como objetivo la divulgación y discusión científica. En la primera de ellas, se buscó promover, en el ámbito de espacios educativos, la discusión del tema Emergencia Climática. Esta fue una acción presencial que abarcó cuatro instituciones educativas. La segunda acción se refiere a la creación de un podcast para discusión de temas socioambientales - la Balbúrdia Ambiental. Del mismo modo, se creó una revista electrónica - PETNEWS - para difundir las acciones del Grupo dentro y fuera de la institución. Finalmente, se realizó la segunda edición del Ciclo de Debates Socioambientales, evento que abordó el tema de la producción de alimentos en el contexto del espacio urbano. Todas las acciones fueron un éxito, cubriendo la cantidad de público esperada y generando debates que apuntaron a la perspectiva de dar continuidad a los proyectos, así como a la promoción de otras acciones dirigidas a fomentar la ciudadanía ambiental.